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    March 17

    今天儿子想穿绿色

    儿子今天在他的衣柜前看了半天,说了一个字:green,我以为他想穿绿色的裤子,看了一下没有绿的,就给他穿了一件黑色的去上学。到了幼儿园,才知道今天是要求大家穿绿的衣服上学,他不会说我要穿绿衣服裤子,好歹也说了个绿色,说明他听懂了老师的要求,也想表达给我听。我赶紧回家弄了件很绿的上衣给他换了。他很听话地让我换衣服然后回到同学中间,老师正在教他们唱歌。他现在已经融入这个小团体,尽量希望自己和别的孩子一样。儿子前年在老外的幼儿园里还一个人躲在玩具堆里不理人呢。毕竟长大了许多。。欣慰。。。
    October 06

    在幼儿园的生活

    今天看视频,儿子第一次积极地回答老师的问题。还有他不太感兴趣的中文课也表现出一点互动(会跟着说老师早上好)。下午接孩子的时候老师说儿子今天的表现算是很大的进步。也许在视频外有更多活跃的表现。和上个礼拜呆板的表情相比,今天的视频总算有很多内容让人期待了。。
    今天我在吵闹的新福田图书馆度过了半天。虽然是崭新的建筑,空间上有点闷。坐在咖啡阅读区,我比较喜欢从2楼天花掉下来的白球球吊灯。可是白色的墙,白色的灯,白色的巴台,似乎有点寡。地上是绿色的塑胶地板,也许清洁工不知道怎么清洁这种地板,早上去的时候觉得地上很脏的。这么现代的建筑,其实我也不是很挑剔。就是如果可以再加点色彩,心思什么的,会让我更想常来这里。
    最近看了很多装修的杂志和书。比较多感觉到老中对材料的运用真的很神奇。就是有一点陌生。那种感觉就是,我看着觉得坐在里面也许不会很心安理得吧。比如一个写着咖啡厅的设计,明显是想中西合璧,高大的中庭,很少的家具(他们喜欢用红色),还有暗色的墙,可是就是不温馨,或者说白了好像太黑,太空旷,没有人气。后来又看了一本美国的设计,明显感觉到那种亲和的魅力。不知道问题在哪里,也许是摆设的家具位置,隔断的问题,也许是光线,也许是颜色,也许是新的设计很多是把商业的感觉努力地放在应该表现亲和的地方。这样就有点勉强了。我还没看到很多现场的效果。我想这个图书馆过几年也许会变得亲和一点吧。想起当年的深圳图书馆,全木清漆表面,加上适当的灯光,当时是我最流连的地方。现在的建筑,都太空旷冷酷了。
    August 06

    时间过得真快

    在家这段时间,只觉得时间过得飞快,早上起来做咖啡或者茶,吃早点听听带子,带儿子出去逛街,走一圈回来不到9点。开电视给他看,自己上个网,一看已经快9点半了,工作和学习都没开始。很快又要给儿子弄午饭了。然后喂食到1-2点,折腾个碗碗碟碟,洗干净,清理一下估计都3点了。回头打几个电话,查一下邮件,处理一下要画的东西。整理一下房子里看不惯的地方,马上又到4点半了。这时候最讨厌,儿子看了半天电视,很不耐烦,得带他出去走走,然后开车出去买点东西,或者去图书馆,或者处理自己的东西。反正要6点前回家做晚饭。这几天很乱,晚饭都马马虎虎地。自己没胃口不代表不用做饭。做完差不多快7点,给儿子吃饭,他爸回来,自己的事情都没法做,等到9点多,如果不带儿子出去跑跑,他晚上就睡不好,于是怎么也得带他出去走一大圈。现在他喜欢拉着我的手,去他想去的遥远的地方。往往走得腰酸腿疼,还得抱着他回来。差不多10点,他要喝奶听故事上床,洗澡。。折腾到11点,运气好的就早点睡了。前一段常12点才困,常把人困得眼皮直打架,故事也说得颠三倒四的。后来都自己编故事,比较容易开始和结束。儿子前一段常半夜要喝奶,早上6-7点就起来,弄得我时常睡眠不足。只能让他下午那顿饱到吃撑,要不然别想睡个好觉。有时候想晚上上个网,看看书,学点东西,总是要等到11点后等他睡了。结果自己弄得很累。想捉住时间的尾巴,想看看书学习什么的,真的难。只觉得时间过得飞快,心里着急却停不住时间的飞逝。很快7月过去了,8月又一眨眼到6号,真不知道一个月下来做了什么。。不像上班啊,时间有人付钱,时间过得越快越好,现在恨不得一天当两天过。。。
    很想严格按照自己想好的计划做事,可是总被很多意外事件打扰。结果半个月下来,该做的一些事情还是拖着。。真烦人。。
    November 07

    儿子学说话

    儿子今天回家的时候,拿着自己用碎纸贴的功课,指着其中一个黑色的纸片,说“dark“,我开心地问他别的纸片的颜色,他不是很确定地发了几个类似的音,已经很不错了。最近几天,他学会了几个字母,象“Y, Z, O, B, T, G, I, J ” 就很熟,其他的也能在暗示下发出类似的音节,象W他就知道是3个音节,但是说起来绕口得很,他发音其实已经很接近。我们都觉得他最近有点开窍。晚上常常要粘着我讲故事,那个丑小鸭的故事,来来回回地说上好多次才去睡觉。不知道他听明白没有。毕竟他很喜欢看书,值得鼓励的。他也开始非常有意识地叫妈妈,或者爸爸,还有再见等。以前都是懒得说不爱开口。阿姨也说他开始说话了。
     
    幼儿园的生活对他来说基本已经适应了。前天不知道他在幼儿园遇到什么事,回家又开始大哭不已。给他什么都不高兴,抱抱也不高兴。第二天又没事了。也许是受到什么委屈,又没法说出来,憋了一天等见到我就发泄出来。我觉得他其实不是特小气的孩子,一般的事都不太会生气这么久,也许是被老师说了。可怜他都是靠猜的。英文是一句也不懂。反正丫丫学语,学什么是什么,我们都可以接受。
     
    他常常在我们的对话里学上一个词或者字,就大声地说,挺有意思的。这样的趣事很多,以前很少见他这么活跃地学说话。每个周四老爸带他去一个帮助儿童学说话的地方教他说话认识东西。他基本还是很配合的。我们都知道他学说话比较迟,大概是我们以前(1-2岁多)见他不爱说话,就慢慢放弃了强迫他说话的培训。那时候医生都说没关系的,等他会说的时候,就水到渠成了。医生说他儿子也是3岁才开始学说话。加上我们那时候对他的照顾一定没法周到:上班太累,家又住得远。现在很后悔买了这么远的房子,要不然陪他的时间会多很多。现在不同了,因为知道他正在开窍,忙着大量灌输知识和发音。反正能做的都做吧。买玩具,书籍还有DVD,比以前他是更活跃了,不爱看这么多电视,喜欢玩游戏画画和说话,看书。
     
    有孩子后,我的生活开始是很被动地努力学习照顾孩子的基本知识,还有保养自己。平时回家基本是如陀螺一样围着孩子转,还有做饭,收拾家,赚钱一样也不能少。除了周末放松一下,星期一到五基本是累得不行。常常有疲于奔命的感觉。开车也爱打瞌睡。以前上班的公司上网比较容易,还可以输入中文,所以,写东西其实很方便,做累了,花10-15分钟写点什么基本就是一气呵成,回头改几个错字而已。还有时间回帖和看别人的页子。现在这个公司没法输入中文,用英文又时常找不到合适的字眼,于是写东西变得很难,回家基本没空上网。我一个朋友就好奇我这堆文章是怎么写出来的。其实都是在公司写的。只是最近换了公司,上班近了,有时候晚上也会写点东西。
     
    其实我也有很多感觉想写点什么,但是现在都要放一放让给孩子了。现在没有比教养好孩子更重要的。包括我的工作和前途,都是第二位。我以前不明白生了孩子的妈妈,很多和没孩子的女人个性和打扮都不太一样。(被家里人保护得很好的除外)。如果是自己亲手带大孩子的,都是需要牺牲很多的,能忍受这样的牺牲的女人,应该是很伟大吧。请不要看不起那些衣着不如人的师奶或上班族的妈妈,她们真的很多都牺牲了自己的青春和梦想,就是为了让孩子成材。就儿子说话的事情,已经搞得我们俩鸡毛鸭血的,我知道这条路还很远,还有更多的忧虑和担心在前面等着。。
     
    养一个孩子真的需要所有人的努力啊。。
    April 17

    儿子2岁多小结

    儿子2岁4个月。最近我们俩都太忙,对他的关心也一定是有了疏忽。他很乖,我们在做自己的事情的时候,他也能一个人安安静静地坐在自己最喜欢的沙发角落看电视,玩各种他觉得新鲜的东西:最喜欢玩CD光碟,或是一个把手,或是气球,或是一个风车的页片,或是一个塑胶的工具,或是某个拼图玩具。积木和小算术球丢满地,最喜欢翻箱倒柜地探险。他活跃的时候,基本上没有一分钟是静下来,也不让抱,就是跑上跑下,一会爬上沙发,一会钻到被子里,一会自己躲在角落偷看我们有没有注意他。
    儿子还是以前的样子,不胖不瘦,以前他同龄的几个小胖儿都瘦下来了,变成了差不多的大小。他喜欢去DAY CARE 和自己熟悉的小朋友在一起,阿姨说他其实算是比较爱自己玩的,时常一个人坐在那里一本正经地玩玩具,一般的玩具两下就掌握了技巧。但是不爱让自己抓着的东西给别人,一旦被抢就生气或者大哭。基本上是很好带的孩子。
    最近几天这种模仿唱歌的事比以前多了,而且还是一本正经地自己把很重的音乐玩具搬上大床,一边弹几个音节,自己调出会自动放音乐的那个模式,自己跟着哼哼哈哈地大声唱。听得我们在背后呵呵直笑。教他说几个字,他也能模仿得非常标准,可是还不会说话。他其实很想说出来,几次想要我们做什么,只会眼泪汪汪地看着我,口里喃喃自语,两只小手紧张地挥动着。可怜就是说不出来。我们也很想知道他到底想要什么,他努力一下看我们没明白,有时候会放声大哭,有时候就自己跑开了。
    尿尿的时候基本不说,臭臭了就跑到我们身边,反正我们都可以闻到臭味帮他换片片。为了让他明白臭臭应该是在马桶上进行,我们也曾在他比较常会臭臭的时间,放他在马桶上,等半小时,没有成功过。不知道还有没有什么妙招。昨天早上,他跑到厕所里面,专心地看我在干什么,好像很好奇。人家幼儿园的人说,只要送去和一大群比较大的孩子在一起,很快都自己学会了,不用担心。不知道灵不灵。我还要花几个周末找幼儿园,公司附近的都满了,家里附近的还没找到好的。有一次带他去看一个黑人的家庭,他看到对方就不愿离开我们,一直死抓着不放手。转去看一个亚洲人的家庭,就自然多了,还在地上找东西玩,一点都不见生。可见他还是认识种族的差异的。我们给他看的节目,有说中文的,也有英文的,他不知道会不会很困惑。我想这些双语的节目,还有我们家这里人丁稀少的关系,他能掌握的语言就更少了。我一直在想,如果我在家专心带他一两个月,会不会大为改进呢。
    最近的照片不算多,迟点会放上来。。
    November 03

    儿子快2岁了

    UPDATE MATTHEW'S DATA:
     
    体重:26-27磅
    身高:33"~35"还没具体量,身长与楼梯宽度接近(楼梯一般是36"宽)
    吃:主食是稀饭,肉和蔬菜的糊糊,还不会自己吃,我们打算让他从现在开始自己吃饭(看了很多人的育儿经验,发现自己从来没有给他机会学习自己吃饭。)还不会说饿和饱,要是饿了就哇哇叫表示不舒服,饱了就把嘴紧紧地闭着不管怎么样都不让塞食物。
    大便了就故意跑到妈妈身边转来转去引起注意,因为妈妈的鼻子最灵,大老远就能闻到臭臭。
    水果:最爱吃葡萄,有子的还会自己吐出来。香蕉,苹果,香瓜,西瓜都喜欢吃。
    喝:主要是牛奶+配方奶+麦片
    早上自然醒时间:7:00-8:00,晚上睡觉时间10:30-11:15,中午在家里能睡2-3个小时,在幼儿园阿姨说很少睡觉,特活跃的样子。喜欢把头埋在枕头里趴着睡。。
    常看的电视节目:中文的电视节目,最喜欢看天气预报。卡通片(喜欢温和的,讨厌暴力的),听到活泼的音乐歌曲会转动着身体跳舞,舞姿可以用“虎头虎脑,憨厚,有点不灵活”形容。。
    喜欢出去玩,只要回家一下地就跑个不停。一个月前还不太敢跑,现在只要在大人的视线内,就到处乱跑,没什么目标地,喜欢跳猫步(两支脚交互跳起,还同时扭腰晃头。)对家里的楼梯,玩具失去热情,开始能拉开用橡皮筋绑住的厨房柜子,厕所柜子,妈妈的首饰柜子。。喜欢玩有点破坏能力的玩具,如长的棍子,塑胶刀,大块的玩具。喜欢把自己埋在枕头堆里很幸福的样子。曾自己找工具想修理电动车,还把电灯的插头插到电动车里试图开动他。
    很讨厌被绑的感觉,比如汽车的儿童椅,吃饭的高椅,儿童小推车,餐厅的儿童座椅。。只要能不绑就不能绑,一发现自己活动受到限制就很不乖起来。
    喜欢一个人自己玩,抢玩具是常事,抢不动就大哭。现在很少哭了。。:)
    不喜欢同年龄的男孩子,喜欢和大点的男孩子玩,喜欢女孩子,特别是和他差不多大的。喜欢和他爸玩。。
     
    早就发现他认路本领比他爸强,每次车开到家门口的FREEWAY出口,看到路边的砖墙就会开心地大叫。。
    每次去接爸爸,发现不是每天都走的路就会嘀嘀咕咕表示疑问或不高兴,看到火车会开心,因为爸爸在火车上。
    感情丰富,表情也很丰富。。知道你逗他,就兴奋地手舞足蹈。。还哇哇大叫。
    每次做被责备过的坏事,都会看着我们,如果没有反对就放马去破坏,这么小就察言观色。。。。
     
     
    真期望父母快点来。。
     
    。。。待续
     
    最近很少上传儿子的照片,是因为他爸常把照片放在另外的电脑上,取出麻烦。回去好好弄一下。
    June 29

    儿子一岁半了。。

    不知不觉地,到今天我们的小亮已经一岁半了。和一岁相比,多了以下这些不同:
    • 体重增加了许多,每个月一磅到两磅地长。现在24磅,身长大概83厘米。可是手脚还比较瘦,牙齿还没长齐,这是我们将要努力的地方。。
    • 在13个月上,总算会走了
    • 长了8颗牙,另外10颗已经冒头,下个月估计长出满口牙了。
    • 语言能力比6个月前也提高了一点,基本上看到老爸会大声地叫爸爸,叫妈妈的能力还有待提高,其他的怪言怪语多了许多,基本上只能意会无法言传。但是可以明白我们不许他做的事情。我们和他说话,他基本上可以听懂。
    • 吃东西的分量也大了一点。听阿姨说他现在比以前都吃得较多一点,白天也很活跃,不爱睡觉。爱跑爱叫,还爱和人抢玩具。
    • 看到生人开始觉得害羞,后来只要和他玩,他都会很开心地接受。
    • 开始依赖父母亲,我去接他的时候,会自己跑到门口来扑进怀里,一个月前还爱理不理的。开始成了老爸的跟屁虫,他去到哪里都甩不掉。开始会对老爸撒娇,有一点点委屈就跑到爸爸面前佯声大哭状,直到老爸理他为止。
    • 会把东西放回原处,如果我们要他放的话。
    • 会做更多的鬼脸和翻白眼,以示不满。
    • 才去过两次医院,居然认得他的医生,当然,是他最害怕讨厌的人了(整天没事就掏他耳屎的家伙。。呵呵)。
    • 会弯着腰把手撑着让头顶地,看倒立的世界。
    • 最喜欢散步,每天不出去就会很大意见。

    最喜欢看到他慢慢流露出孩子的顽皮样和自己的个性特点。我们都象看到新奇事物一样争相传颂,可惜每次都没法拍到最好的照片,和家人细细分享。也许这就是为人父母的乐趣吧。我们已经乐在其中,不能自拔了。。

    May 26

    May 26

    提到儿子吃饭喝奶,可以说一直是孩子出生后每天都在研究的重要课题。从2个月到现在,经历了好多阶段,光吃这一项,就耗费了我们很多心血。

    现在17个月的小马修吃饭的胃口时好时坏,其实算正常,人不可能每天都这么好胃口,有时候活动量少了,加上天气变化,也会影响胃口。

    儿子星期一到星期五白天都在阿姨家吃,只有晚上一顿和周末两天会在家里吃。以前老觉得宝宝不够胖,他爸怕他不够营养,每次喝奶都加大分量,才4个月的时候,就用3号最快的奶嘴。3号奶嘴让小马修短暂地在幼儿园里成了喝奶模范,别的家长认为是奶嘴快的功劳,纷纷效仿我家用出奶量最大的奶嘴。

    到了能吃糊糊的时候,开始他死活不吃,东西一到嘴边就被舌头顶出去,开始我们以为是我们做的东西不好吃,因为他能接受水果糊糊,就是不爱吃饭菜。阿姨叫我们耐心地等候,时不时试一试。他偶尔能吃几口,然后怎么逼也不吃,就算他很饿,也不喜欢吃固体食物,然后奶也少喝了。结果有一个月比较其他孩子要瘦。经过不断努力,几个星期下来,他开始接受固体食物了。可是我因为做饭不定时,常常在他饥饿难忍的时候还没做好饭,于是用婴儿食品代替了一段时间,可是老觉得不够营养。开始时我买了各种可以打碎食物的工具,可是都不太好用,大型的打碎机虽然好用,可是难清洗,对每天都要用的我来说,真的不高兴每天清洗深深的大容器和锋利的刀子,后来在婴儿专卖店里看到一款小小的打碎机,那个超级好用好洗,自从有了好的机器,儿子的晚餐也轻快地做起来,不用等到他大喊大叫,食物就准备好了。之后,又在网上看到一篇文章,教人快速做婴儿食品,照她说的把好多种青菜先煮好放在冻箱,然后每次吃饭的时候加肉和新米饭打成糊状,就可以喂他了。对于白天上班晚上懒做饭的我提供了一个非常好的方法。儿子的脸马上就胖起来,体重也慢慢增加了。有一次阿姨开心地对我说,我们家宝宝是最活跃健康的,而且特能吃还不长肥,这种成就感深深鼓励了我,现在手脚利落,心情愉快。现在他已经可以接受各种食物,他爸是个填鸭能手,什么东西都能让宝宝吃下去不吐。儿子吃饱了总是很开心地绕着家具走来走去,还一逗就哈哈大笑,特可爱

     

    现在开始注重小家伙的语言问题了。他现在嘴里能咿咿呀呀地说好多音。叫妈妈是:嗒嗒,真正需要妈妈的时候,也会叫妈妈;叫爸爸有时候叫很准:爸爸,或者爹爹。基本上他想吃饭就叫爸爸,因为一般是爸爸喂他,想睡觉就叫妈妈。也是我们分工很细,老爸专门喂食,我做饭,然后老爸给他洗白白,我负责让他睡着。我们尽量有空就教他说话,他有时候会跟着我们发音。现在偶尔能发出一些复杂的单字,但是不太明白他到底想说什么。他现在每天都让人有点惊喜,或者会站着走一级台阶,或者会辨认物体形状,或者或用工具达到他的目的,或者发出一个新的音节。。。

    在熊宝宝妈妈的家看到网摘,觉得很不错,也摘下来放在自己家晾晾:

    [网摘]
    1. 怎样培养宝宝开口说话 - 最简单和有效的就是反复跟他讲眼前的事,起床啦,穿衣服啦,洗脸洗手啦、吃饭喝水啦……总之,做什么,见什么,就跟孩子说什么。这样做的效果可能一时看不出来,但等孩子长到1岁左右,该学说话的时候,父母就会发现,他已能理解很多话,并会在父母照料他的时候,按照大人的指点做动作。比如给他穿衣时妈妈说“小手伸直”他就会伸直胳膊。更令人惊喜的是,他还会不断地说出一些大人没有刻意教给他的词,比如“掉”、“拿”、“没”等等。这实际上得益于长期以来,孩子对父母语音的记忆。

    2. 不会讲并不代表听不懂 - 宝宝无法全部明白你所说的话里每一个词的意思,但却能根据爸妈说话的语气和音调,知道你是在表扬他还是在批评他。对月龄小的宝宝来说,对音调表达出的情绪的理解掌握超过对词的理解。因为音调是有规律可循的,为引起宝宝兴趣我们的音调常常是上升的;安慰宝宝时,音调是下滑的。一般来说,宝宝从9月龄就开始获得语义,也就是说开始理解大人们说的一些话。到1岁时,宝宝对言语的理解和表达能力开始互相联系起来。1岁半之后,语言理解和表达能力达到同步,能说出他想说的话,表达畅快起来。

    3. 爸妈教宝宝说话的基本形式 - 首先要让宝宝的注意力集中在这个物品、这件事情上,然后说名称,比如喂宝宝吃苹果时,就可以说“苹果”;或者用一个短语“这是苹果”。重复或者大声强调想要宝宝学习的词语,一个词要重复很多遍后,宝宝才能理解并且记忆,最后自己说出这个词。认真听宝宝“说的话”并替他说出所想。除了可以发展宝宝的语言能力外,其实这也是一种很积极的回应,比如当宝宝手指着苹果咿呀时,就可以说:“噢,这是苹果呀。宝宝想吃呀。”

    4. 爸妈在教宝宝说话过程中的不同作用 - 喜欢用儿语的妈妈;促进宝宝语言规范的爸爸;长期只接触儿语不利于宝宝学习说话。

    用正确的方法才能使宝宝正确掌握语言
    (1)引起宝宝说话的兴趣。在游戏时,让宝宝拉着小鸭走,大人说“小鸭走,我也走”,让宝宝边走边跟着说“走走走”,大人也跟着应和着,使宝宝学会说“走”。大人出门时候就说“爸爸走”“妈妈走”“奶奶走”“爷爷走”等,让宝宝反复练习“走”字,也可用同样的方法教宝宝说其他的字。

    (2)不必对宝宝过于照顾。如当宝宝用手指着杯子时,大人问“你要什么”?但不马上给他,等到他说“水”再给他倒。吃饭时他伸手够不着,大人问“要什么”,如果宝宝用手指鱼,这时马上教他说“鱼”,等说对了才拿给他,不要一指就给,要想办法让他开口,这样宝宝才能学会说话。

    (3)趁宝宝做动作时教他说话。例如宝宝喜欢上楼梯,大人可一面带他上楼梯一面:“上一级,上两级,上三级…..”宝宝听熟了,就能逐渐学会说“上”。当宝宝拉着椅子自己坐下时,大人就教他说“坐下”并鼓掌表扬,渐渐他就能学会说“坐”。

    (4)全家人步调一致。家里人不能一看到宝宝的动作或眼神就去满足他的要求,大家步调要一致,尽量等宝宝开口说话再去满足他。但对于还没有掌握发音技巧的宝宝,家人一定要有耐心,不能非得逼着宝宝开口,这样也会适得其反造成孩子的逆反心理,反而更加不愿意开口讲话。

    April 17

    儿子学走路趣味篇

    自从儿子会走第一步以来,每天他都在勤奋地走路。
    每天回到家,除了吃饭时间被压在小餐桌里,其它时间,他总在不停地走着。我在厨房做饭,他穿着厚厚的长棉衣,站起来外形象个可爱的白色企鹅。小企鹅喜欢绕着厨房的大桌子走,走完一圈又一圈,摔倒了自己爬起来继续走,碰到障碍绕着走,碰到老爸从他的跨下爬过去然后爬起来继续走,碰到垃圾桶扶一下,试图打开,被喝止后走开,等一会没人了重复上述动作,每次我一转头就发现他在我身边转来转去,好像没什么目的地走动。他最痛苦的是没法子控制他的小腿转向,比如老妈要给他一点吃的,明明在右边,偏偏他的小腿就是不听话,一直还是向前走,一边走一边哭,碰到障碍才U Turn回来,扶着转身向妈妈的方向走过去,然后开心地吃到想吃的东西了。我们每次看着都又好笑又无奈,站在他旁边看着他直线走,到了墙边扶一下然后回头走到我们身边。他走路的姿势只能用“醉汉”来形容,没有重心地,脚步趟珊地,慢慢地,时而两手张开地,没有目标地,头重脚轻地走路。随时都要跌倒,或者碰到头,或者碰到手脚。我们在客厅看电视,我们的小企鹅 就在电视机前兜着圈子走,晃来晃去的,看到我们还笑嘻嘻的。实在太可爱了。
    可惜我们家的相机没了,要不然这些精彩的照片都可以放在这里。这个周末去看看相机吧~当然老爸的大电视。。又是一笔很大的开销阿~~
     
    看儿子人自从会行走以后,基本不想爬了。好像比以前更自信满满,有时候一边走一边自己在咯咯地笑,眼神也有点顽皮的大人样。。说不准,反正就是有点长大了的样子。
     
    April 03

    小宝宝会走了

    值得纪录的一件事:昨天晚上小宝贝喝完奶还不肯睡,快11点半了还坚持在玩具堆里坐着,我在旁边看连续剧,这时候看到他自己站起来走了几步,虽然没走多远,但是,这几步确实是他出生以来自己站起来走的。我连忙大叫他爸上来看这个历史性的飞跃。结果小宝贝在我们大声鼓励喝彩之下,又努力地试多了好几次自己站起来走路的动作。还有一次走了5-6步没坐下来。把我们乐得不行。他也一个劲地大笑大叫,这样一折腾总算把他累倒了,上床没两分钟入睡。算是送给他老妈子明天的生日礼物吧~
    March 20

    3.20.2006 星期一,冷

    快13个月的小家伙最近表现出很“大人”的样子。
    我常常坐在沙发上看他在自己的地盘玩玩具,最近发现他喜欢把自己的东西集中“藏”起来,除了一个有桶状盘的玩具里堆满了他的东西(他自己堆的,我们还没教他收拾玩具),还有一个本来用来装电影光碟的小橱柜也开始成了他的储物室。常常看到一个人趴在角落里噼里啪啦地摆弄玩具,想尽办法放进他的储物柜。有一次我在旁边劝他不要费神了,放不进去的,反正都是你的玩具,藏什么呀。他还是专心致致地一次次尝试。和老公讨论,怎么这么小就知道藏东西了,也许是因为在幼儿园,他喜欢的玩具总有人跟他抢,所以。。。。小家伙平时脾气很大,只要是他手碰到的东西,眼睛看到想要的,被抢了会马上坐地作大哭状(开始是没有眼泪的,过1分钟看还是不如愿就开始放开嗓门大哭)。
     
    我们两个常常一个楼上,一个楼下地做自己的事。小家伙总是一会爬上楼看看我,在我旁边玩乐一番,一会自己爬下楼,跑去老爸身边搜寻新玩意。最近很冷,我们给他穿了最厚的棉衣棉裤,看着他整个一个绿色的球滚来滚去。这么高的楼梯,穿着这么厚的冬衣,身手还挺灵活的
    星期天早上,我们还没起来,躲在温暖的被窝里不想动,发现儿子已经在屋里乱爬了,一会听到厕所里拉门的声音,一会看到他开了我们的房门,跑到旁边的浴缸附近探台上的牙膏,梳子等,一会在自己的地盘玩玩具,一会听到我们叫他,就趴在床边开心地笑。精力无穷。
     
    想起上个礼拜第一次看到他撒野,那天从幼儿园回家好像就没笑过,一幅不爽的样子,和他抢手机,因为才被他弄坏了一支,我死活不给玩了,他先一屁股坐在旁边放声大哭,然后看我不理他,就开始在地上翻滚着大哭,而且是双眼满是泪水,动作粗鲁地推开我的拥抱,这么认真地哭还是头一次看到。。然后不小心踩到他的小手指,更加升高了一个分贝,真是如惊涛骇浪,还趴在地上爬几步地哭。哎哟哟,我马上内疚起来,投降给他手机,还不理我了。。真绝。那次哭了有5分钟,算是他的最高纪录。(他现在还小,将来不知到发脾气会闹到什么程度。。)
    平时他很少哭闹,一次打3针的时候也就假哭了1分钟而已,在他才一个星期大,动小手术的时候,也不哭。当时那个动手术的医生说很少看到小baby躺在冰冷的手术台上不哭的,虽然打了麻药,还是会害怕的。他居然不哭不闹,医生说他的个性很好,然后当然是祝福我们生了好小孩,他说他的儿子也是这样的性格,非常好。我们开心极了
     
    February 08

    摘书摘

    看过周国平的《妞妞,一个父亲的札记》后,对他的经历充满了无奈与伤痛,妞妞是周的第一个孩子,可是才出生1岁零6个月就因病离开人世。周作为一个社会学家,哲学家,却从短短的两年做爸爸的经历中,写出很多作父亲的美妙的感觉,因为短暂,所以更刻骨铭心。书中对病重女儿的无奈与悲伤,还有对造成事故而深深的悔恨,自责的痛苦,无不让人痛心落泪。

    另外提一下的是,之前看到一篇记者的采访,那个记者居然问到死了个女儿但是因为他为此而出的书成了广为流传的名著,是不是也算是补偿,我想那个记者不单是缺乏同情心(这么问太冷血了,谁也不会利用女儿的死来求得功名利禄),也不会是个好的父亲。当时觉得周很大度,没有用扫把赶那个记者走,只是淡淡地回应了一下。关于他的书,我看得不多,不过可以想象一定很精彩。


     

    从如意斋弄过来他老人家的书摘,感觉摘得很精彩,抄袭如下:

    《日日书摘》周结33

    • 未曾生儿育女的人,不可能知道父母的爱心有多痴。
    • 我们觉得孩子好玩,但又怕带孩子辛苦。有了你,我们才发现,这种心甘情愿的辛苦是多么有滋有味,爸爸从给你换尿布中品尝的乐趣不亚于写出一首好诗!
    • 男人不做一回父亲,女人不做一回母亲,实在算不上完整的人。一个人不亲自体验一下创造新生命的神秘,实在没有资格奢谈永恒。
    • 如果一个男人的父性、一个女人的母性------人性中最人性的部分------未得实现,怎能有完整的人性呢?
    • 如果一个人不曾亲自迎接过来自永恒的使者,不曾从婴儿尚未沾染岁月尘埃的目光中品读过永恒,对永恒会有多少真切的感知呢?
    • 我们久已生活在一个功利的世界里,只做“有用”的事情,而“有用”的事情是永远做不完的,哪里还有工夫和兴致去玩,去做“无用”的事情呢?直到孩子生下来了,在孩子的带领下,我们才重新回到那个早被遗忘的非功利的世界,心甘情愿地为了“无用”的事情而牺牲掉许多“有用”的事情。
    • 所以,的确是孩子带我们去玩,去逛公园,去跟踪草叶上的甲虫和泥地上的蚂蚁。孩子更新了我们对世界的感觉。

    《日日书摘》周结34
    • 婴儿都是超凡脱俗的,因为他们刚从天国来。再庸俗的父母,生下的孩子决不庸俗。
    • 孩子的世界是尘世上所剩不多的净土之一,凡是走进这个世界的人,或多或少会受孩子的熏陶,自己也变得可爱一些。
    • 孩子的出世为凡夫俗子提供了一个机会。被孩子的明眸所照亮,多少因岁月的销蚀而黯淡的心灵又焕发出了人性的光辉,成就了可歌可泣的爱的事业。一个人倘若连孩子都不能给以启迪,他反而要把孩子拖上他的轨道,那就真是不可救药的凡夫俗子了。
    • 过去常听说,做父母的如何为子女受苦、奉献、牺牲,似乎恩重如山。自己做了父母,才知道这受苦的同时就是享乐,这奉献同时就是收获,这牺牲同时就是满足。所以,如果要说恩,那也是相互的。而且,愈有爱心的父母,愈会感到所得远远大于所予。
    • 任何做父母的,当他们陶醉于孩子的可爱时,都不会以恩主自居。一旦以恩主自居,就必定是已经忘记了孩子曾经给予他们的巨大快乐,也就是说,忘恩负义了。人们总谴责忘恩负义的子女,殊不知天下还有忘恩负义的父母呢。
    • 人生中一切美好的事情,报酬都在眼前。爱情的报酬就是相爱时的陶醉和满足,而不是有朝一日缔结良缘。创作的报酬就是创作时的陶醉和满足,而不是有朝一日名扬四海。如果事情本身不能给人以陶醉和满足,就不足以称为美好。养儿育女也如此。
    • 养育小生命或许是世上最妙不可言的一种体验了。这种体验是不能从任何别的地方获得,也不能用任何别的体验来代替的。一个人无论见过多大的世面,从事多大事业,在初当父母的日子里,都不能不感到自己面前突然打开了一个全新的世界。小生命丰富了大心胸。生命是一个奇迹,可是,倘若不是养育过小生命,对此怎能有真切的领悟呢?

    ——摘自《周国平哲理美文》 周国平著    广东人民出版社1999年10月第一版


    January 31

    小家伙昨天学会开门了

    昨天我照常关门洗澡,baby在后面追着上来也要进厕所,被门挡在外面。他进来无非就是玩洗澡间的门,和伸手去探马桶水,每次都被人象小猫一样领出去。正洗着,突然门开了,他先在门缝里探探头,就高高兴兴地爬了进来,把浴缸的拉门拉开看着我笑,我大叫老公进来提了他出去。过了不到5分钟,又听到门响,他又冲进来了,兴高采烈地拉开浴缸上的玻璃门,冲着我笑,我只好叫老公再领他出去,可是,这次看看他怎么进来的。当第三次他拉开我的玻璃门,老公也兴高采烈地进来了,说小家伙会踮着脚尖用手指拉动门把,门开了后,扶着门框慢慢地蹲下来,一扭身就爬进去了。手法熟练,不象第一次作案的样子。。。儿子笑嘻嘻地看着浴缸内外一脸惊恐的父母。。。
     
    还有甚者,晚上哄他睡觉,看看他安静了一点,我就溜跑出他的房间,刚关上他的房门,听到房间里有响声,打开看他正趴在门后面,我吃了一惊,他的床高大约两尺,没有围栏,也许是自己爬下来的,动作之快,不象第一次作案。。。于是又大叫老公过来看:baby会爬下床了。。。昨天晚上除了在床边加放软垫,还是担心:他现在会下床,开门,说不定过两天会走路,真的可以为所欲为了。。
     
    一岁大的baby, 象老公说的:狗也嫌。。。虽然粗俗。。可是我觉得很对呢。。
    September 28

    如何顺利过渡孩子换乳期

    如何顺利过渡孩子换乳期

    2004年09月27日15:31    来源:妈妈宝宝

      换乳期是指婴儿由液体食物(单纯母乳)喂养为主向固体食物喂养为主过渡的生长发育时期。在换乳期内乳类(母乳+配方奶或牛奶)仍是供应能量的主要来源,泥糊状食品是必须添加的食物,是基本的过渡载体。换乳并不是换掉一切乳品和乳制品……

      换乳期长达8~9个月,从4~6个月起至1岁3个月~1岁半,甚至2岁才完全断掉母乳,完成向其他奶的转换和完成从学吃泥糊状食品到成人固体食物的过渡。泥糊状食品是婴儿这一阶段的主要食品,并可逐步替代三顿奶成为孩子的正餐食品。

      换乳食品的选择

      婴儿刚进入换乳期时,消化功能较弱、消化酶活性较低,咀嚼能力尚待学习和锻炼,决定了他只能从学吃泥糊状食品开始。换乳食品或泥糊状食品可分为两大类:工业化泥糊状食品和家庭制作的泥糊状食品。

      工业化泥糊状食品是婴儿理想食品。它符合营养学原则:1、营养齐全,比例恰当;2、口感好,易消化,适于换乳期婴儿食用;3、不含激素、糖精、色素、防腐剂;4、不含盐和调味剂,不会加重婴儿肾脏负担,也不会造成孩子“口重”的不良饮食习惯,减少成人慢性病(高血压、心脑血管病)的发生机率;5、工艺先进,营养素保全好。

      家庭制作泥糊状食品也是不可缺少的婴儿食品。从做菜水、果汁→菜泥、果泥、肉泥(鱼泥、肝泥等)→菜末、肉末→碎菜、碎肉等;从米汤→稀粥、米糊→粥、烂面→稠粥、面条等,均需科学地制定喂养计划和精心地为婴儿制作。以往常用的以粥断奶的做法从营养学角度来说是远远不够的。在食物选择上既要考虑营养投入又要考虑营养结局,以上两类食品合理搭配,互为补充,应是最佳选择。

      糊状食品添加原则是:从一种到多种,从少量到多量,从细到粗,从稀到稠,少盐不甜,忌油腻。一般初次只能从一种少量开始,少量仅为1~2茶匙,可分2~3次食入,连续3~5天孩子乐于接受且大便正常才可逐渐加量或变换、增加品种。一般刚添加时可先吃辅食后吃奶,待孩子适应后,为不影响他吃奶的兴趣,可先吃奶后吃辅食。3岁乳类仍为主要食品,1岁每日奶量为700~800毫升,1岁仍应保持奶量为500~600毫升/日。换奶的过程可在半岁左右逐渐让孩子熟悉配方奶的口味,并逐步完成从母乳到配方奶的替换。一岁内配方奶优于鲜牛奶,它的成分更适合婴儿。

    幼儿心理健康

    幼儿心理健康标准

    2004-5-3 18:14:13

      1、能按成人的要求去观察事物,记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋,想象丰富,善于对周围事物和现象提出各种问题,并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。
      2、爱父母,爱老师,爱小朋友。能比较恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌,会说礼貌十字用语,有同情心,适度怕羞。
      3、跌跤或受点轻伤都不哭,游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。
      4、不以满足自己的需要而提出过份的要求。热爱劳动,爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物,喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏,并能从中感到快乐。
      5、能对自己的行为作具体、简单的评价,能分清自己的和他人的东西。服从约束。听取别人的批评和建议。
      6、与大家在一起时比一个人独处时愉快,能遵守游戏规则和顺序,在玩法上服从大家的意见,懂得同伴的感情和需要,不故意找别人的麻烦,肯帮助其他小朋友,能为小朋友取得成绩而高兴。
      7、在新环境或不熟悉的人面前 ,不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买一些简单的生活日用品,能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。

    如何帮助孩子克服胆小的问题?

    2004-2-26 19:06:07

    1)生活范围小。有的孩子从出生只在很小的范围内活动,不常与外界接触,使孩子认生。

     

    2)教育方法不得当。如当孩子不听话时,成年人就恐吓孩子,使孩子产生恐惧感,失去安全感,从而胆小。

     

    3)在日常生活中对孩子限制过多,如孩子摸摸茶杯,大人就嚷:“别动,看,摔了!”;孩子摸摸扫帚,大人就说:“扎着你,多脏,快放下”等等,造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识,取得经验,从而胆小。

     

     胆小的孩子,一般勇敢精神不足,创造性也差。因此,应培养教育小儿不该做的事不做,应该做的事就要勇于尝试,不要伤害孩子的探索精神。解决孩子胆小问题应注意以下几点:

     

    (1)    要随着年龄的增长,扩大孩子的眼界,使之多接触生人,多认识世界

     

    2)让孩子多和小朋友交往,还可以和稍大一些的小朋友玩,以获得更多的知识。

     

    3)鼓励小儿的探索与尝试精神。不要一个劲儿地发布禁令,这也不行,那也不许。

     

    4)在生活中不要恐吓孩子。

    教宝宝语言的五大误区

    2004-2-26 19:09:52

     一、认为宝宝听不懂

     

      刚出生的孩子,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,当妈妈总是冲他微笑,对他说:“宝宝,我是妈妈”。“宝宝,这是奶,你饿了吧!”时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候,他可能会叫“爸爸,妈妈”了;当有人对他说:“宝宝,你的球呢?”他会转身去找,说明他已经明白了话的意思。

     

     二、过分满足宝宝的要求

     

      当宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出,若宝宝指着水瓶,成人马上明白这是宝宝想喝水了,于是把水瓶递给他,这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,成人就能明白他的意图,并达到他的要求了,因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时,你可以给他一个空水瓶,他拿着空水瓶,想要得到水时,会努力去说“水”,仅仅说一个字,你就应该鼓励他,因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

     

     三、用儿语和宝宝说话

     

      儿童语言发展有其自身的阶段性,一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段,父母对孩子进行教育时,应了解这一规律,但又不能迁就他,而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。

     

      1岁左右的宝宝,语言处于单词句阶段,宝宝经常发出一些重叠的音,如“抱抱”、“饭饭”、“打打”,结合身体动作、表情来表达他的愿望。如说抱抱时,就张开双臂面向妈妈,表示要妈妈抱。到了1岁6个月左右,孩子能用二三个词组合在一起,表达意思,这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起,如“吃饭饭”、“妈妈抱”。快到2岁时,出现简单句,能准确地表达自己的意思,如说出“妈妈抱宝宝”,“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中,孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与宝宝讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

     

     四、重复宝宝的错误语音

     

      刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求,但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等。这是因为小儿发音器官发育不够完善;听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱;还不能正确掌握某些音的发音方法;不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时,舌向上卷,呈勺状,有种悬空感,而小宝宝不会做这种动作,把舌头放平了,于是错音就出来了。对于这种情况,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,发音就会逐渐正确。

     

        有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言,语言环境复杂,多种方言并存,这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑,其结果是导致说话晚。因此在0.5—2岁这个学习语言的关键期,家人应着重教他正确的语言。

     

    幼儿期儿童神经系统发育及心理特点

    2004-2-24 20:15:14

    幼儿期是指儿童从1岁到3岁的时期,又叫先学前期。在这段时间内神经系统的结构和功能继续发展,至3岁左右,脑皮质细胞分化已基本完成,脑重量也达1000g以上,相当与成人脑重量的2/3,不但神经细胞体在增大,神经纤维也在延长,而且神经纤维髓鞘化过程也在迅速进行,约2岁时,感觉神经、运动神经以及锥体束纤维的神经髓鞘初步完成。

      随着神经系统的发育,儿童脑的兴奋过程比以前更加集中,暂时性的联系也较容易形成,皮质的抑制过程也进一步加强,神经功能更易于集中,加强了对外界事物的分析综合能力,减少了儿童的冲动性,从而有利于儿童心理过程的发展。但就整个儿童期来讲,抑制过程还必将弱,兴奋过程仍然占优势,因而幼儿期儿童易于疲倦,容易激动,易受外界刺激物的影响,注意力不集中,不稳定等。

      在幼儿期,行走动作方面有了很大的进步,1岁左右,儿童就会站起来,并有可能开始行走,约在2-3岁时,儿童不但学会了行走,而且也逐渐学会了跳、跑、攀登阶梯、越过障碍物等复杂的动作。行走动作的发展扩大了幼儿的生活范围,为空间知觉、初步思维活动的形成准备了条件,可以帮助儿童及早摆脱对成人的过多依赖,发展儿童的独立性,对儿童的心理发展具有重大意义。

      儿童的语言发育,只有在幼儿期才开始发展起来。儿童在与成人进行语言的不断交流过程中,语言得到了迅速发展,1岁左右能听懂的词约10—20个,能说出的词则更少,在1岁至3岁时,儿童的语言能力大大加强,1岁半以前主要是单词句时期,即用一两个词来代表一个句子,如儿童常说“帽帽”、“猫猫”、“宝宝”等。1岁半以后儿童掌握的词汇数量增加,开始出现多词句。到了二三岁时,在成人正确教育的影响下,词汇量日渐增加,每个词所代表的经验也比较丰富,能按照词的指示来调节自己的行为,例如:成人往往利用“好”、“可以”、“对”来进行阳性的强化,而利用“不好”、“不可以”、“不对”来进行阴性的强化,儿童自己对自己说“我要…”“我不要…”等等,来表达自己的意愿。由于儿童语言的概况调节作用不断发展,给儿童学习社会经验、道德品质的形成提供了可能性。幼儿期儿童思维活动尚处于低级形式,缺乏自觉性、目的性,想象是零散的、片段的,故在幼儿期,我们应给儿童言语交流机会,如讲故事、说歌谣等,多鼓励儿童说话,利用言语交流不断丰富儿童的知识。

     幼儿期儿童不但已经具有了各种愉快和不愉快的情绪,而且也开始有了比较复杂的情感体验,如喜欢与亲近的人交往,因为在交往中产生愉快的体验,在受到关心爱护时也会产生愉快的情感体验,但在不正确的教育下,也会产生不良情绪和情感,如产生嫉妒、爱发脾气等。幼儿期儿童由于大脑皮层的兴奋和抑制过程不平衡,故情绪、情感不稳定,不能较长时间控制自己的行为,为了培养儿童良好的情绪,应经常和儿童交往,开展多样化的活动。